作者:戀戀風塵
回顧幾年來卓有成效的工作,在此,有必要作一小結(jié),以利于今后工作更好地開展,個人更好地發(fā)展。
我校坐落于宜南山區(qū)的一個小鎮(zhèn)中,這里山清水秀,文化底蘊深厚。無論是自然景觀,歷史遺跡,還是民間傳說,都舉世聞名。多年前,我有幸成為這里的一名校長,由于注重學校管理,因此,管理有成效,管理有成績,深受上級領(lǐng)導的青睞。歸納起來,我主要從以下幾方面入手:
一、殺雞儆猴,形成個人威懾力
一個校長能不能管理好學校,一所學校能不能出成績,關(guān)鍵要看校長是否有魄力,是不是具有威懾力。在我剛升任校長時,工作開展得并不順利,總有那么一小撮人,在一起評長說短,和學校領(lǐng)導唱對臺戲。你說往東走,他不但不依,還偏偏要問個為什么。布置下去的工作,總是阻力重重,不能得到很好的實施。這種現(xiàn)象,不但影響到學校工作的正常開展,還極其嚴重的影響到了本人威信的形成。因此,有必要趁早將其扼殺于萌芽狀態(tài)。于是,我在教師大會上三申五令:“針對有個別教師喜歡在背后搬弄是非,像野狼般亂咬人,為了加強教師隊伍的團結(jié),今后,有話當面說清,禁止在背后說三道四?!碑斎?,這些措施還只是流于表面,不能解決實質(zhì)問題。我工作一貫克克業(yè)業(yè)(兢兢業(yè)業(yè)),對于那些教師的所作所為是了指如掌(了如指掌)。他們是太湖中的野鴨子,硬張嘴殼子。不見棺材不掉淚,不到黃河心不死。為了今后工作的順利開展,有必要抓住典型,殺雞儆猴,鎮(zhèn)住這股歪風邪氣。
在一次大型活動中,有位老教師不服從領(lǐng)導安排,連我親自叫他幫忙掛一下橫幅都不理。于是,我來到這位教師的辦公室,找其談話。沒有料到他不但不買單認錯,還冷言冷語,找出種種理由搪塞,這極大地影響了我的威信和地位。大家都這樣,我校長怎么做?此風不剎,更待何時!我拍案而起:我就不信,胳膊拗不過大腿,我堂堂校長弄不過你一個普通教師????年終考核,扣他二十分?。。。ㄗⅲ嚎己朔峙c教師經(jīng)濟掛鉤。)果然,不但該教師主動認了錯,其他教師也不再風言風語了。我在校內(nèi)也樹立起了崇高的威望。只要我分配下去的工作,沒有不保質(zhì)保量完成的。學校各項工作開展得也異常順利。
二、以理服人,增強工作說服力。
在工作中,僅僅有校長的個人魄力是不夠的,還必須善于抓好教師的思想工作,不能讓教師被動的工作,而要讓教師想去工作,主動的工作。在這一點上一定要能吃透上級領(lǐng)導的精神,理論聯(lián)系實際,以理服人,讓教師心服口服。
在抓好教師的思想工作時,業(yè)務(wù)這一塊相對要容易些。前幾年,我校須派一名教師參加市級培訓。領(lǐng)導班子討論合適的人選時,認為有位外鄉(xiāng)來的青年男教師比較符合要求,工作上也有點小聰明。但我為學校將來考慮,認為有所不妥。于是與這位男教師談話,曉之以理,動之以情:“你畢竟不是本地人,將來早晚要走,你就忍心讓學?;ㄟ@么多錢培訓你,最后人財兩空嗎?”那位男教師聽我言之有理,就主動放棄了這個機會。果然,一年后,這位男教師就調(diào)走了。(注:由此可見,做領(lǐng)導的必須有卓越的預見能力。)
相對做思想工作來說,困難較大的是牽涉到教師經(jīng)濟這塊。比如,要求每位教師訂一份報紙,每位教師捐款……總有個別教師不顧大局,捂著口袋,不配合工作。這種情況下,我就結(jié)合上級精神,給他們說明道理:“作為教師,是人類靈魂的工程師,從事著太陽底下最光輝的事業(yè),更應該顧全大局。大家想想,黨和國家每年給我們兩三萬元的工資,現(xiàn)在叫我們訂份黨報,獻點愛心……就皺眉頭啦?千萬不能因小失大,為幾百元錢丟了幾萬元的飯碗……”在我的循循善誘下,工作的缺口打開了,教師們掀起了訂報捐款的熱潮。
三、培養(yǎng)骨干,提高教師凝聚力。
一所學校的管理,光靠校長以個人的力量是不夠的,還必須注重骨干教師的培養(yǎng),建立一支強有力的干部隊伍,凝聚起全校教師的力量。這樣,工作才能有高效率,才能出大成績。
在確定培養(yǎng)對象時,我總能廣泛聽取干群意見,一切從大局出發(fā),以忠于領(lǐng)導,忠于學校,且有豐富的工作經(jīng)驗為標準。對符合條件的教師做多方位的考察,挑選合適的教師參加高級培訓,提拔到干部隊伍,吸收入黨組織……不怕年紀大,只要忠誠就行。要知道,培養(yǎng)了一個年輕人,等他有成就了,蹶你一腳,可就吃不了兜著走。這樣,多年下來,在校內(nèi)建成了一支緊緊團結(jié)在我身邊的領(lǐng)導班子,在他們的配合下,我工作起來也就得心應手,事半功倍了。
當然,回顧多年的工作,雖然取得了輝煌成績,但還是有許多不盡人意之處,在今后的工作中,我將加倍努力,揚長避短,爭取更大輝煌。